Revolucionando la comida

Nuevamente nos encontramos arrancando el trabajo práctico -Exploración de materiales y tecnologías-, aunque este año nos desafiamos aún más, proponiendo dos procesos tecnológicos Termoformado y Rotomoldeo. Uno como complemento del otro. 

Cada grupo de 6 estudiantes debe fabricar ambas máquinas para explorar nuevos materiales comestibles, investigando las posibles aplicaciones en la industria alimenticia.

Dejamos el link de la prestación.

Estos son algunos ejemplos que los estudiantes han ido produciendo.

Exploración de diferentes tipos de masa (harina, manteca/grasa/aceite, huevo y sal), membrillo, chocolate, azúcar, gelatina, agar agar, polenta, algas, etc. En algunos casos el molde del termoformado se ha utilizado para rotomoldear los materiales en crudo, en otros el molde del termoformado se ha utilizado para dar forma a un alimento como ser masa, polenta y chocolate. Cocinándolo y luego utilizándolo como matriz para el rotomoldeo. Como resultado, una matriz comestible.

  

Proceso- exploración de POLENTA (forma de esfera, rotomoldeo de queso y salsa)

Exploración de GELATINA (forma ovoide, rotomoldeo dediferentes colores y texturas en capas)

Exploración de chocolate con gelatina, algas termoformadas y masas de tarta. 

 Exploración de AZÚCAR

 Proceso- exploración de diferentes masas termoformadas. Rotomoldeo de membrillo y chocolate. 

Queremos agradecer al DI Juan Mario (compañero nuestro años anteriores) por su colaboración en la presentación del TP, brindándonos toda su experiencia y mostrándonos la máquina de rotomoldeo para su fabricación. Gracias Juancho!

Dejamos este link para ver más fotos de todo el proceso del TP.

¡Felicitaciones a todos los estudiantes por el trabajo y excelentes resultados que estamos experimentando en clase! Estamos ansiosos por seguir avanzando y recibir el 10 de julio las presentaciones de las entregas.

Visualizando

Promoviendo y disfrutando las diferentes disciplinas que se combinan en el taller, la Diseñadora Gráfica Guadalupe Bracuto Verona, ayudante de la Cátedra, nos brindó una charla muy dinámica y repleta de contenido sobre como visualizar la información, -¿Cómo contar mi proyecto? ¿Qué aspectos debo tener en cuenta?

Dejamos el link - Visualización de información- para que puedan continuar extrayendo ejemplos de las diferentes formas de hacerlo. Además de estos dos links, DaFonts y Google Fonts  para bajarse tipografías y estas familias tipográficas, Chalet, Typo y Helvetica.

¡Gracias Guada!  

Cortá el chorro

El lunes pasado se lanzó el primer trabajo práctico del año. Por segundo año consecutivo la temática general es Energía y Medioambiente, siendo este año el recorte el Uso racional del agua potable. 

A continuación el link de la presentación, la consigna, cronograma y referentes. 

¡Largada... 2017!

Otro año más, arrancó con todo el taller de DI 2- Rondina. Por primera vez, en el segundo piso de la facultad en un aula enorme, colmada de mentes con ganas de brillar.

(De izquierda a derecha, D.I. Kevin Matsuda, DI Leandro Brizuela -Jefe de Trabajos Prácticos-, D.I. Angeles Estrada Vigil, D.I. María Cecilia Chevalier, DI Sebastián Botero Henao y DG Guadalupe Bracuto Verona)

Acá está el grupo docente que desea trabajar con todos ellos y generar proyectos, experiencia, exploraciones, aprendizajes y demás aprovechando el espacio, el tiempo y por sobre todo las ganas de trabajar. 

Les dejamos el link con la propuesta pedagógica que presentó en clase. 

¡Arrancó el 2017!

Les damos a todos la bienvenida al taller de Diseño II, Cátedra Rondina. Este año, el equipo docente estará integrado por, el DI Leandro Brizuela como Jefe de Trabajos Prácticos, el D.I. Sebastián Botero Henao, la D.I. María Cecilia Chevalier, la D.I. Angeles Estrada Vigil y el D.I. Kevin Matsuda como Ayudantes.

El lunes pasado se lanzó el TPH, común a todos los años, Trompos. En la Web de la Cátedra ya se puede  descargar la presentación, consigna y ficha para llevar el jueves próximo. Además de todos los materiales necesarios para trabajar en el taller.

Los esperamos en el aula 207 a las 19:00 hs, con muchas ganas de trabajar.

Les dejamos el link del grupo de Facebook de DI 2 Rondina 2017 para compartir información entre estudiantes y docentes. Además del Facebook de la Cátedra.

¡Éxitos!

Resumen 2016

El objetivo general de DI II es la profundización del proceso de diseño. Mediante la utilización de una serie de herramientas metodológicas, que aplicadas a partir de un enfoque personal sirven para abordar un encargo de diseño. 

La misma se visualiza en tres etapas:
1- Investigación y análisis
2- Desarrollo Formal
3- Concreción
Agudizar la mirada como diseñador, ojos y sentidos abiertos a la experiencia.

Durante el 2016, los estudiantes realizaron 4 trabajos prácticos, cada uno con un objetivo y desafío claro por desarrollar que a su vez en su conjunto, se relacionaron entre sí para adquirir el objetivo general de la cursada.

Es así como el TP1- “A 220 pero conscientes”, consistió en comprender la investigación y análisis de conductas individuales y colectivas de consumo eléctrico en los hogares, detectando posibles áreas de intervención para la reducción del mismo. 
La entrega consistió en una infografía (panel A2) donde se debía presenta el producto, planteo conceptual, la mejora energética y la secuencia de uso. Además de un panel de proceso, el cual lo requieren todos los tps donde se muestra como el proyecto a ido creciendo durante el transcurso del trabajo.
(Clic- La presentación del TP 1- “A 220 pero conscientes”)
Algunos de los tps. (Más info. clic acá)

  

TP2- "Rotomoldeo" Exploración de materiales y tecnologías. Los estudiantes en grupos debieron construir su propia rotomoldeadora y los moldes para así explorar diferentes materiales, morfologías, propiedades y todas las posibilidades de concreción que esta tecnología ofrece.


    

La entrega estuvo dividida en dos fases. Una primer fase consistió en un catálogo con sus respectivas muestras y fichas de los materiales explorados, a través de esta tecnología, junto a las conclusiones más relevantes obtenidas. Para así seleccionar uno de ellas y continuar trabajando para culminar con la producción de un prototipo. 
(Clic para ver las entregas)

La segunda fase (individual) fue la entrega de un prototipo, explorando el desarrollo formal.
(Clic para ver las entregas)
 


Durante el trabajo práctico, recibimos la visita de Adrián Teijeiro y Martín Leguizamón de la Cátedra Louzau de Tecnología quienes nos brindaron una charla técnica sobre el rotomoldeo y los posibles materiales a utilizar. Además el DI Brochi Fasani, de Mutan, quien desde su experiencia nos contó y sugirió algunos puntos a tener en cuenta a la hora de explorar con diferentes materiales en el rotomoldeo. (Más info. clic acá).

El TP3- "Parlante bluetooth, inalámbrico y portable para reproducir sonido desde un teléfono o tableta" planteó hacer por sobre todo énfasis en la concreción de producto. En la experiencia de uso y mejoras de interfaz. (Algunas entregas en este link)

Contamos también con la visita del Diseñador Industrial Pablo Fernandez Vallejo de la compañía Globant.com. ( IT - Diseño y desarrollo de software) donde se desempeña como diseñador de Experiencia de Usuario. (Más info clic acá).

El trabajo final, que abarcó todas las temáticas de la cursada consistió en diseñar un "Sistema de juguetes en madera que potencie la interactividad por medio de un sistema de propulsión a través de mecanismos de acción simple". 

(Algunas entregas en este link)

Nos visitó la Diseñadora Industrial, Dolores Delucchi, quien desde 2012 se desempeña como asesora de la Cámara Argentina de la Industrial del Juguete. Nos brindó una excelente charla sobre las Estrategias y Herramientas para el diseño de Juguetes.  A continuación dejamos el link de la presentación.

(Más info clic acá)

   

¡A jugar!

Dando cierre a la cursada de 2016, el último trabajo práctico consistió en diseñar un Sistema de juguetes en madera que potencie la interactividad por medio de un sistema de propulsión a través de mecanismos de acción simple. 

Los 3 criterios más importantes de evaluación fueron,  el POSICIONAMIENTO (investigación y análisis, recorte del problema (usuario / contexto / tecnología / etc.), articulación de estrategias para el planteo de soluciones, claridad y precisión en la definición de una propuesta conceptual), el PROCESO (evolución y maduración en cada una de las instancias del desarrollo del proyecto, dificultades presentadas y medidas tomadas para afrontarlas, toma de decisiones) y JUEGO / INTERACTIVIDAD (propuesta de sistema de juguetes y nivel de interactividad logrado). 

Para profundizar más el tema nos visitó la Diseñadora Industrial, Dolores Delucchi, quien desde 2012 se desempeña como asesora de la Cámara Argentina de la Industrial del Juguete. Nos brindó una excelente charla sobre las Estrategias y Herramientas para el diseño de Juguetes.  A continuación dejamos el link de la presentación.

Recordamos que para la resolución del sistema se trabajó en grupo de 3 personas donde cada estudiante debió desarrollar un producto perteneciente al mismo. Los resultados fueron muy interesantes, en algunos casos se pudo observar mayor dificultad para la concreción del mecanismo, en otros una acertada manera de utilizar el material y en otros una  esmerada comunicación entre los elementos del sistema y presentación del mismo.

Para bajar la consigna del TP4 hace clic acá.

Para ver algunas de las entregas hace clic acá.

Felicitamos a todos los estudiantes, por sus resultados y esfuerzos durante toda la cursada.